Semana X

25 de marzo de 2017

Taller de Prezi

Dado por los compañeros: Melissa, Ana Cristina, Roselyn y Jens


Introducción con un vídeo de Pixar
Historia de Prezi
Aplicaciones de Prezi (características, comparaciones con Power Point, beneficios)
En qué consiste Prezi
Video de cómo usar una presentación en Prezi
Realizaciones de Prezi
Presentación individual de Prezi de varios compañeros

El video presentado por los compañeros

Historia de Prezi, características y aplicaciones.

Elaboración individual de Prezi, según el tema, en mi caso escogí sobre Felinos, para ver la presentación, puede ingresar al accionar en el siguiente icono.

Texto paralelo: Fue una bonita experiencia aprender Prezi, porque había muchas cosas de esta herramienta que ignoraba al principio, como compartir, colocar imágenes, videos, cualquier imaginación que uno deseaba; siempre había algún medio para hacerlo, y tiene muchas ventajas con respecto a Power Point y felicitar a los compañeros porque hicieron un excelente trabajo, se aprendió mucho.

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Semana IX

18 de marzo de 2017

Taller de Blogger

Clase dado por Yessenia, Darwin y Sergio (yo)

Realizamos el taller de Blogger, este  se trató de cómo utilizar las herramientas presentes en un blog, con el fin de buscar las facilidades en pos de la interacción y dinamismo para la presentación publicada.

Se inició la clase con un vídeo de motivación, que destaca en no tener miedo a los cambios,  esto aplica para el uso de las tecnologías en la actualidad.

Luego se expuso sobre un video qué es Blogger, para luego tomar un diagnóstico al respecto, en cuánto conoce los estudiantes sobre dicha herramienta.

Más adelante hablamos sobre los orígenes de Blogger, también a través de un vídeo, sobre la importancia de la creación de esta herramienta virtual, y su aporte a nivel mundial.

Por cuestiones de tiempo pasamos directamente a la explicación de la elaboración de un blog, el compañero Darwin creó un minitutorial para definir las pautas a seguir en el taller, empezando con el modo gráfico.

Si quieren acceder al blog mini-tutorial pueden accionar el botón de esta imagen

Luego se realizó la parte programática, que es ir directamente al código, alterando las imágenes,  colocando sliders y poniendo mascotas virtuales.

Texto paralelo:

La gran enseñanza en dar el taller de Blogger fue que el esfuerzo que dimos en la clase para que todos los compañeros siguieran el ritmo, y que al final  aprendieron lo que les pudimos demostrar, haya valido la pena; además el tiempo fue un obstáculo, en la cual impidió algunos temas que se tenía planeado en la minuta, sin embargo, nos satisfizo el hecho de que los compañeros se sintieran contentos y emocionados con el taller de Blogger. 

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Semana VIII

11 de Marzo de 2017

La octava clase se va dividir de la siguiente forma:
1) Taller tecnológico
2) Uso de la pizarra inteligente
3) Uso de Videos
Introducción de la clase del video: 10 claves para usar internet con seguridad.
Se habló de los tipos de navegadores de internet.
Mozilla: Por seguridad, fue creado al Software Lire
Chrome: Por rapidez, pertenece a Google
Explorer: Para descargar Mozilla y Chrome.

Luego se hizo el uso de la pizarra inteligente, viendo la marca, las partes que la componen y su forma de utilizar; lamentablemente no se vio del todo, por la inaccesibilidad al sistema, ya que se dependía de una llave para ingresar. 

Más adelante en la clase, se habló del video de You Tube en como subir un video, controlar el historial, realización del mismo (tipo movie maker), además dejó como tarea en la elaboración de cualquier tema, como una de youtuber, para después ser subida y vista por el profesor. El video realizado es el siguiente:

 

Texto paralelo

Es importante saber las condiciones en el momento en que vamos a utilizar las diferentes herramientas en pos de la educación para la facilitar el aprendizaje de los aprendientes, además de conocer sobre los usos de la pizarra digital para entender en cómo se aplica, recurriendo a la información propia del modelo de la pizarra en los sitios web oficiales, y por último los videos, lo gran relevante es sobre su control y la forma en que es capaz de crear dicho medio en el sitio de divulgación (You Tube), en conclusión es fundamental tomar en cuenta estos aspectos en un futuro trabajo como educador. 

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Semana VII

4 de Marzo de 2017

I Parte

Equipos o dispositivos tecnológicos:

Computadora portátil

Proyector

Pizarra interactiva

Video de Sugata Mitra en TED Partnerseries

Explica el impacto de la tecnología en la educación y sociedad, donde muestra experimentos sociales como colocar un monitor en un agujero de una pared en sitios alejados a la capital, cuyos resultados son sorprendentes, donde en dichos procesos muestra niños entre edades de seis y trece se auto-instruye, además niños menores enseña a niños de más edad, su aprendizaje es más rápido en cuanto al control de comando, el idioma en cuestión de minutos y  por último una mentalidad  crítica (si no funciona el mouse, por ejemplo).

     

Diferencias portátiles

CPU: Unidad central de proceso/procesador

Tamaño: 

Portabilidad

Teclado

Periféricos

Mantenimiento

Costo

Upgrade (Capacidad de actualización)

Hardware

Disipación de calor

Autonomía eléctrica (portátil tiene batería)

Mouse/Touchpad

Tips de herramientas básicas de internet.

Proyector

Ventilación

Manejo

La cantidad de lumen determina si el proyector se puede  utilizar en el exterior. (3000 lúmenes en adelante)

Resolución

Zoom

Conexiones

Texto paralelo

El video que se presentó en la clase, fue muy interesante debido a experimentos en cómo los niños de una edad muy temprana, desarrollan una habilidad autodidacta en sitios donde la pobreza y el idioma no fueron impedimento para que manipularan el dispositivo tecnológico, además los menores enseñaba a utilizar el artefacto a niños con una edad más avanzada.

Se vieron las clases de dispositivos tecnológicos como la computadora portátil y proyector, mostrando sus características, sus aplicaciones, sus pros y contras, pero es fundamental no ignorar estos datos, ya que a futuro sirven para identificar futuros percances, que con ayuda de la información se puede corregir.

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Semana VI

25 de febrero de 2017

Se efectuaron los siguientes temas:

Video sobre el rol del docente y las TIC
Video La poesía salva
El cono del aprendizaje
Definición de los conceptos de las nuevas teorías de aprendizaje

Texto paralelo

El primer vídeo: Sobre lo que comenta el vídeo, los nuevos métodos tecnológicos agiliza mucho en cuanto al desenvolvimiento de los diferentes trabajos que se desarrollan en la clase tanto de los estudiantes como los docente, donde se puede recurrir múltiples alternativas, en la que motiva a sus estudiantes a descubrir diversos campos que es de mucho interés, y que en un futuro se puede explotar dichos potenciales para el beneficio de todos, además critica sobre la manera que desarrolla la educación tradicional, donde transforma al estudiante en un ser solamente productivo que beneficia únicamente a los procesos industriales.

Vídeo de la poesía Salva

Muestra la motivación por parte de un joven, que a pesar de haber estado en una situación crítica y contra los estereotipos de la sociedad, salió adelante por la pasión en este caso a la poesía, además que buscó algo diferente para poder subsistir.

Cono de Aprendizaje o cono de Dale

El cono de Dale muestra las diferentes naturalezas de actividades involucradas al desarrollo, enseña etapas como lecturas, palabras oídas, mirar una película o ver una exhibición, participar un debate o tener una conversación y  realizar experiencia gradual, donde conforme cumple las etapa, va aumentando el nivel de efectividad de aprendizaje.

Inmigrantes digitales se trata de personas nacida antes de la década de los 80 y los nativos digitales son los nacidos a partir de los años ochenta hasta en la actualidad.

El docentes es un facilitador porque muestra o da a pie avances en los mismos estudiantes al despertar el interés por medio de los TIC´s , donde los aprendientes van desarrollando sus destrezas y profundizándose cada vez más, gracias a los accesos dados por el profesor.

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