Semana XV

Clase 29 de abril del 2017

Esta clase se trató de herramientas tecnológicas para la parte educativa.

El primer sitio web que se habló en la clase para facilitar los procesos de evaluación, es Rubistar, que agiliza las rúbricas que uno desea realizar, puesto que es muy práctico. Se puede descargar como PDF o en Excel.

Este es el sitio al darle click en la imagen.

El otro programa se trata de Plagium, sirve para verificar si el estudiante copió algún contenido en la web. Para ingresar en el siguiente ícono de Plagium. Se copia alguna información del documento y se pega en la barra de búsqueda de Plagium.

La siguiente herramienta es Smallpdf que sirve para modificar los documentos de PDF, ya sea para transformarlo en Word, Power Point o viceversa, pero lo a destacar es que desbloquea los archivos protegido, y es totalmente gratuito. Para el ingreso, puede darle click en el logo de Smallpdf.

Texto paralelo: Fue la última clase, las herramientas virtuales fueron muy importantes para el empeño educativo, así que agradecer al profesor por todo este cuatrimestre por las clases, se conoció nuevas herramientas claves para el desarrollo en el aula en cuanto al uso de las tecnologías y como enseñanza es siempre fundamental a adaptarse a los cambios tecnológicos para la prioridad  hacia los estudiantes.

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Semana XIV

Clase 22 de abril del 2017

Taller de C- Maps Tools. Dado por Daniel y Ana Lourdes.

Introducción de la clase con un video de "Alike short film"

Después del vídeo definieron que es un mapa conceptual y su importancia por medio de la pizarra.

La siguiente dinámica del taller fue hacer un mapa conceptual de manera armable y según la creatividad propia del grupo.

Explicaron los tipos y conceptos alrededor del mapa conceptual.

Luego se hizo un ejercicio con el fin de reducir la fatiga producida por el uso excesivo de la computadora.

En el siguiente trabajo se trató de realizar un mapa conceptual propio de cualquier tema ya sea en cualquier medio como Power Point, Word o Prezi, en mi caso lo hice en Word sobre el tema de Componentes electrónicos.

Utilización del programa C-Maps Tools

Se puede trasladar a PDF o como Imagen.

Texto paralelo

Es una herramienta muy práctica, tiene facilidades a la hora de realizar el mapa conceptual, y puede ser guardado como imagen o PDF, además tiene particularidades como darle color en cuanto a la letra y cuadro, cambiar fuente de letra, hacer una curva a una determinada línea o flecha. Los ejercicios de estiramiento son dignos de rescatar de este grupo, ya que son esenciales para cualquier sitio de trabajo con el propósito de reducir la tensión y estrés.  Agradecer a los compañeros por la excelente explicación de esta herramienta.

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Semana XIII

No hubo lecciones, debido a la semana mayor, a continuación imágenes de lo que se ha vivido a lo largo del curso.

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Semana XII

Clase 8 de Abril del 2017

Taller de Google Sites dado por Sofía, Karina y Michael.

El taller empezó con un bingo de personas, que se trató de identificar una persona por medio de una cualidad propia de un docente.

Después de la actividad, colocaron como reflexión: "La peor falta de ortografía en nuestra vida es cuando no le damos el punto final a aquello que nos hace daño".

Luego para el entendimiento sobre la plataforma de Google Sites,  por medio de la presentación de un video con el fin de facilitar su definición.

En el sitio web que crearon, dieron maneras para crear el sitio al colocar imágenes, poner vínculos, videos, crear páginas, nombres, mapas y hasta calendario.

Cada persona realizó su propio sitio web en Google sites, demostrando todas las técnicas enseñadas en el taller para hacer una mejor presentación en el sitio, el que realicé en la clase se puede observar, dando click en la en la siguiente imagen.

Después ver los demás sitios creado por los demás compañeros y observarlos cada uno, se ingresa en My Easy Web

Texto paralelo: El taller fue bastante provechoso, al igual que las anteriores se conoció algo nuevo y productivo, por ende es importante trasladarlo a las clases que en un futuro vamos a estar cargo, además recalcar que este sitio es dedicado para las personas que quieren crear sitios web, sin necesidad de programar, así que Google brinda esta herramienta para que todos pueden aprovechar e innovar. Felicitar a los compañeros por el buen trabajo que hicieron.

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Semana XI

1° de Abril del 2017

Taller de Google Drive

Dado por los compañeros Katherine, Walder y Jonathan.

Introducción con un vídeo: El gran juicio de la educación.

Comentarios del vídeo en clase sobre los cambios que deben mejorar la educación, ya que es fundamental adecuar la enseñanzas a los aprendientes de una manera activa y crítica para el beneficio de la sociedad, donde los viejos métodos de la educación debe eliminarse.

Como toda herramienta de Google, se debe crear una cuenta.

Dieron ejemplo en como descargar Google Drive para dispositivos móviles y en PC.

Luego en el Google Drive, ver sus aplicaciones, en como crear una carpeta, compartir, colocar una foto, ver las facultades que posee esta herramienta. 

Después explicaron como crear un documento, además en hojas de cálculo, compartir entre compañeros y así poder trabajar a distancia, y ver como se puede corregir por medio del historial, si algún compañero comete un error.

Se habló de los formularios, una herramienta muy interesante para hacer encuestas y encontrar bastante información sobre las proporciones de una determinada población de una manera muy práctica, para ver la encuesta que elaboré gracias a la información y colaboración dada por los compañeros se encuentra en la siguiente imagen, dando click.

Texto paralelo:

La clase realizado por los compañeros fue bastante grata, mucho del aprendizaje que se obtuvo era desconocido a pesar del uso de la plataforma de Google Drive, elementos como el Formulario de Google y de más sitios donde jamás uno ha explorado, sirve de mucho, ya que es gratuito, y por último, agradecer a los compañeros por el inmejorable trabajo que hicieron al explicarnos esta herramienta demasiada útil. 

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Semana X

25 de marzo de 2017

Taller de Prezi

Dado por los compañeros: Melissa, Ana Cristina, Roselyn y Jens


Introducción con un vídeo de Pixar
Historia de Prezi
Aplicaciones de Prezi (características, comparaciones con Power Point, beneficios)
En qué consiste Prezi
Video de cómo usar una presentación en Prezi
Realizaciones de Prezi
Presentación individual de Prezi de varios compañeros

El video presentado por los compañeros

Historia de Prezi, características y aplicaciones.

Elaboración individual de Prezi, según el tema, en mi caso escogí sobre Felinos, para ver la presentación, puede ingresar al accionar en el siguiente icono.

Texto paralelo: Fue una bonita experiencia aprender Prezi, porque había muchas cosas de esta herramienta que ignoraba al principio, como compartir, colocar imágenes, videos, cualquier imaginación que uno deseaba; siempre había algún medio para hacerlo, y tiene muchas ventajas con respecto a Power Point y felicitar a los compañeros porque hicieron un excelente trabajo, se aprendió mucho.

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Semana IX

18 de marzo de 2017

Taller de Blogger

Clase dado por Yessenia, Darwin y Sergio (yo)

Realizamos el taller de Blogger, este  se trató de cómo utilizar las herramientas presentes en un blog, con el fin de buscar las facilidades en pos de la interacción y dinamismo para la presentación publicada.

Se inició la clase con un vídeo de motivación, que destaca en no tener miedo a los cambios,  esto aplica para el uso de las tecnologías en la actualidad.

Luego se expuso sobre un video qué es Blogger, para luego tomar un diagnóstico al respecto, en cuánto conoce los estudiantes sobre dicha herramienta.

Más adelante hablamos sobre los orígenes de Blogger, también a través de un vídeo, sobre la importancia de la creación de esta herramienta virtual, y su aporte a nivel mundial.

Por cuestiones de tiempo pasamos directamente a la explicación de la elaboración de un blog, el compañero Darwin creó un minitutorial para definir las pautas a seguir en el taller, empezando con el modo gráfico.

Si quieren acceder al blog mini-tutorial pueden accionar el botón de esta imagen

Luego se realizó la parte programática, que es ir directamente al código, alterando las imágenes,  colocando sliders y poniendo mascotas virtuales.

Texto paralelo:

La gran enseñanza en dar el taller de Blogger fue que el esfuerzo que dimos en la clase para que todos los compañeros siguieran el ritmo, y que al final  aprendieron lo que les pudimos demostrar, haya valido la pena; además el tiempo fue un obstáculo, en la cual impidió algunos temas que se tenía planeado en la minuta, sin embargo, nos satisfizo el hecho de que los compañeros se sintieran contentos y emocionados con el taller de Blogger. 

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Semana VIII

11 de Marzo de 2017

La octava clase se va dividir de la siguiente forma:
1) Taller tecnológico
2) Uso de la pizarra inteligente
3) Uso de Videos
Introducción de la clase del video: 10 claves para usar internet con seguridad.
Se habló de los tipos de navegadores de internet.
Mozilla: Por seguridad, fue creado al Software Lire
Chrome: Por rapidez, pertenece a Google
Explorer: Para descargar Mozilla y Chrome.

Luego se hizo el uso de la pizarra inteligente, viendo la marca, las partes que la componen y su forma de utilizar; lamentablemente no se vio del todo, por la inaccesibilidad al sistema, ya que se dependía de una llave para ingresar. 

Más adelante en la clase, se habló del video de You Tube en como subir un video, controlar el historial, realización del mismo (tipo movie maker), además dejó como tarea en la elaboración de cualquier tema, como una de youtuber, para después ser subida y vista por el profesor. El video realizado es el siguiente:

 

Texto paralelo

Es importante saber las condiciones en el momento en que vamos a utilizar las diferentes herramientas en pos de la educación para la facilitar el aprendizaje de los aprendientes, además de conocer sobre los usos de la pizarra digital para entender en cómo se aplica, recurriendo a la información propia del modelo de la pizarra en los sitios web oficiales, y por último los videos, lo gran relevante es sobre su control y la forma en que es capaz de crear dicho medio en el sitio de divulgación (You Tube), en conclusión es fundamental tomar en cuenta estos aspectos en un futuro trabajo como educador. 

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Semana VII

4 de Marzo de 2017

I Parte

Equipos o dispositivos tecnológicos:

Computadora portátil

Proyector

Pizarra interactiva

Video de Sugata Mitra en TED Partnerseries

Explica el impacto de la tecnología en la educación y sociedad, donde muestra experimentos sociales como colocar un monitor en un agujero de una pared en sitios alejados a la capital, cuyos resultados son sorprendentes, donde en dichos procesos muestra niños entre edades de seis y trece se auto-instruye, además niños menores enseña a niños de más edad, su aprendizaje es más rápido en cuanto al control de comando, el idioma en cuestión de minutos y  por último una mentalidad  crítica (si no funciona el mouse, por ejemplo).

     

Diferencias portátiles

CPU: Unidad central de proceso/procesador

Tamaño: 

Portabilidad

Teclado

Periféricos

Mantenimiento

Costo

Upgrade (Capacidad de actualización)

Hardware

Disipación de calor

Autonomía eléctrica (portátil tiene batería)

Mouse/Touchpad

Tips de herramientas básicas de internet.

Proyector

Ventilación

Manejo

La cantidad de lumen determina si el proyector se puede  utilizar en el exterior. (3000 lúmenes en adelante)

Resolución

Zoom

Conexiones

Texto paralelo

El video que se presentó en la clase, fue muy interesante debido a experimentos en cómo los niños de una edad muy temprana, desarrollan una habilidad autodidacta en sitios donde la pobreza y el idioma no fueron impedimento para que manipularan el dispositivo tecnológico, además los menores enseñaba a utilizar el artefacto a niños con una edad más avanzada.

Se vieron las clases de dispositivos tecnológicos como la computadora portátil y proyector, mostrando sus características, sus aplicaciones, sus pros y contras, pero es fundamental no ignorar estos datos, ya que a futuro sirven para identificar futuros percances, que con ayuda de la información se puede corregir.

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